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Comment le CSSDA anticipe les hausses d'élèves ?
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Comment le CSSDA anticipe les hausses d’élèves ?

  • Publié le 30 sept. 2026
  • Lecture : 2 minutes
Raphaël Isselet
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L'extension de l’école secondaire Jean-Baptiste-Meilleur fait partie des projets du CSSDA pour s’adapter aux changements démographiques. (Photo UN Architecture)
L’extension de l’école secondaire Jean-Baptiste-Meilleur fait partie des projets du CSSDA pour s’adapter aux changements démographiques. (Photo UN Architecture)

Dans une région de Lanaudière qui subit une forte pression démographique, comment font les centres de services scolaires pour adapter leur offre éducative ? La Revue a posé la question au Centre de services scolaire des Affluents (CSSDA).  

Au Québec, ce ne sont pas les centres de services scolaires qui décident directement de l’ouverture ou de la construction de classes ou d’écoles. C’est le gouvernement du Québec qui prend les décisions, en s’appuyant sur les projets présentés dans un plan québécois des infrastructures (PQI). Le conseil d’administration du Centre de services scolaire des Affluents (CSSDA) présente ainsi chaque année les projets qu’il souhaite voir priorisés dans le PQI.  

Un travail d’anticipation 

Pour anticiper au mieux les changements démographiques, le CSSDA s’appuie notamment sur des prévisions démographiques du ministère de l’Éducation. Éric Ladouceur, coordonnateur aux communications du CSSDA, précise que « la Loi sur l’instruction publique prévoit un processus annuel de planification des besoins d’espace qui comprend des échanges formels avec les municipalités. Celles-ci nous transmettent des informations sur les développements résidentiels, les projets domiciliaires et les perspectives d’aménagement du territoire susceptibles d’influencer les effectifs scolaires futurs ».  

Une fois ces données en sa possession, le CSSDA peut évaluer ses besoins à court et moyen terme, et le cas échéant, soumettre des demandes d’ajout d’espace dans le PQI.

Le cas du CSSDA 

Le 9 juin dernier, le CSSDA a adopté la planification des besoins d’espace ainsi que les demandes d’ajout d’espace destinés au ministère de l’Éducation dans le cadre du Programme québécois des infrastructures (PQI).  

« Au primaire, les prévisions démographiques demeurent relativement stables. Toutefois, la poursuite de nombreux projets résidentiels sur le territoire exercera une pression sur plusieurs secteurs et nécessitera l’ajout de locaux dans certaines écoles afin de répondre à la croissance de la clientèle. La planification des besoins d’espace permet d’ailleurs d’identifier ces besoins et de les intégrer à la planification des infrastructures scolaires », précise Éric Ladouceur.  

Dans le secondaire en revanche, le CSSDA prévoit une croissance des effectifs pour au moins deux années : la pression sur la capacité d’accueil est accentuée par la construction de logements sur le territoire.  

Pour répondre à ces contraintes, le CSSDA est en train de réaliser un projet de 15 locaux modulaires à l’école secondaire Jean-Baptiste-Meilleur. À plus long terme, le nouveau centre d’éducation des adultes qui doit voir le jour en 2029 va permettre la relocalisation du centre La Croisée. En retour, cela libérera les locaux qu’il occupe actuellement dans l’aile C de l’école Jean-Baptiste-Meilleur.  

« Cette mesure, combinée aux autres projets d’ajout d’espace envisagés, vise à répondre à la fois à la croissance démographique et aux effets des nouveaux développements résidentiels sur la clientèle scolaire », conclut Éric Ladouceur.

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